Objectifs
À l’issue du dispositif APS, l’élève est capable de :
- Identifier une situation à risque ou une personne en difficulté
- Se protéger et adopter un comportement sûr
- Donner l’alerte de manière appropriée (adulte, secours)
- Participer, à son niveau, à une action de secours simple
- Développer des comportements citoyens et responsables
- Identifier une situation à risque ou une personne en difficulté
- Se protéger et adopter un comportement sûr
- Donner l’alerte de manière appropriée (adulte, secours)
- Participer, à son niveau, à une action de secours simple
- Développer des comportements citoyens et responsables
Public
Élèves de l’école primaire (cycles 1, 2 et 3), dans le cadre des actions d’éducation à la citoyenneté et à la prévention des risques.
Enfants accueillis en temps périscolaire, notamment :
- accueils périscolaires et extrascolaires,
- centres de loisirs,
- accueils collectifs de mineurs (ACM).
Enfants accueillis en temps périscolaire, notamment :
- accueils périscolaires et extrascolaires,
- centres de loisirs,
- accueils collectifs de mineurs (ACM).
Prérequis
Aucun prérequis.
Formation adaptée à l’âge, aux capacités et au développement de l’enfant.
Formation adaptée à l’âge, aux capacités et au développement de l’enfant.
Programme
Le contenu est adapté au niveau scolaire (cycle 1, 2 ou 3) et s’inscrit dans le cadre éducatif défini par l’Éducation nationale.
Il peut notamment porter sur :
- Identifier une situation dangereuse ou inhabituelle
- Se protéger et éviter le sur-accident
- Reconnaître une personne en difficulté
- Alerter un adulte ou les services de secours (qui appeler, quoi dire)
- Appliquer des gestes simples et sûrs, adaptés à l’âge de l’enfant : mise en sécurité, actions élémentaires face à une personne qui ne va pas bien, comportements à adopter en attendant les secours
- Développer l’entraide, la solidarité et le sens civique
Les contenus sont progressifs et intégrés aux enseignements obligatoires (enseignement moral et civique, éducation à la santé).
Il peut notamment porter sur :
- Identifier une situation dangereuse ou inhabituelle
- Se protéger et éviter le sur-accident
- Reconnaître une personne en difficulté
- Alerter un adulte ou les services de secours (qui appeler, quoi dire)
- Appliquer des gestes simples et sûrs, adaptés à l’âge de l’enfant : mise en sécurité, actions élémentaires face à une personne qui ne va pas bien, comportements à adopter en attendant les secours
- Développer l’entraide, la solidarité et le sens civique
Les contenus sont progressifs et intégrés aux enseignements obligatoires (enseignement moral et civique, éducation à la santé).
Méthodes pédagogiques
Approche ludique et pédagogique adaptée à l’âge
Jeux de rôles et mises en situation simples
Échanges dirigés et questionnement
Supports visuels, histoires, vidéos, pictogrammes
Répétition et ancrage progressif des bons réflexes
Jeux de rôles et mises en situation simples
Échanges dirigés et questionnement
Supports visuels, histoires, vidéos, pictogrammes
Répétition et ancrage progressif des bons réflexes
Moyens techniques
Supports pédagogiques adaptés au premier degré
Matériel simple de démonstration (selon les activités proposées)
Ressources éducatives validées par l’Éducation nationale
Matériel simple de démonstration (selon les activités proposées)
Ressources éducatives validées par l’Éducation nationale
Évaluation des acquis
Évaluation formative et observation des comportements et des acquis
Validation par la participation active de l’élève aux activités proposées
Validation par la participation active de l’élève aux activités proposées
Accessibilité
Accueil des personnes en situation de handicap avec analyse des besoins en amont (rythme, supports, modalités d’animation).
Équivalences
Aucune (dispositif de sensibilisation)